Оригинальные идеи по созданию закладок для книг своими руками. Закладки для книг. подготовила учитель начальных классов шпикина марина николаевна

При чтении книги важно запомнить и зафиксировать ту страничку, на которой остановились, в этом случае поможет закладка. Совсем не обязательно идти в магазин канцтоваров, чтобы приобрести этот просто аксессуар, мы рекомендуем изготовить закладки для книг своими руками. Поверьте, это очень просто! Предлагаем вам изготовить несколько оригинальных закладок для книг их цветной бумаги, фетра, ниток и скрепок. Возьмите на заметку предложенные ниже идеи.

Итак, сперва рассмотрим несколько простых способов и сделаем закладку для книги своими руками, используя подручные материалы.

Из бумаги

Яркие и очень красивые поделки из бумаги можно сделать с детьми. Реализуйте необычные идеи в жизнь.

Вариант №1 - Червячок

Понадобится:

• Шаблон;
• Полоски цветной бумаги;
• Лист цветного картона;
• Клей-карандаш;
• Ножницы;
• Лента;
• Дырокол.

Как сделать:

Вариант №2 - Сердечко

Если вы ищите необычные способы создания закладок для книг из цветной бумаги, тогда этот вариант именно для вас. Для работы вам потребуется минимум времени.

Понадобится:

• Шаблон;
• Ножницы;
• Клей-карандаш;
• Лист цветной бумаги.

Как изготовить:

Вариант №3 - Ежик оригами

Займемся созданием оригами из бумаги, получатся чудесные закладки для книг. Итак, начнем.

Понадобится:

• Лист коричневой и светло-коричневой бумаги для оригами;
• Белая бумага;
• Маркер черный;
• Ножницы;
• Клей.

Техника изготовления:

1. Сложите светло-коричневый листок по диагонали в обоих направлениях.
2. Согните лист, чтобы получился треугольник, верхнюю часть листа сложите до половины.
3. Теперь загните в середину правую сторону треугольника, а затем левую.
4. Далее разгибаем края, левую часть треугольника необходимо сложить параллельно центральной вертикальной линии фигуры.
5. Повторите то же самое со второй стороной.
6. После этого нужно загнуть оба конца в образовавшиеся кармашки.
7. Вставьте лист темной коричневой бумаги в уголок закладки, Нарисуйте обычным карандашом шипы на коричневом листе, вырежьте и приклейте.
8. Сделайте глазки, нарисуйте носик. Вот и завершилось создание оригами закладки для ваших книг.

Вариант №4 - Елочка оригами

Смотрите еще несколько прикольных идей, которые пригодятся при создании закладочек для книжки, ознакомьтесь с предложенным мастер классом. Такими оригами закладками для книг вы точно порадуете деток.

Понадобится:

• Зеленая бумага оригами;
• Коричневая бумага;
• Клей;
• Ножницы;
• Блестки.

Как делать:

Вариант №5 - Закладочка с плетением «галстук»

Понадобится:

• 4 полоски бумаги двух цветов;
• Ножницы;
• Скотч двухсторонний.

Ход работы:

Вариант №6 - Закладка - мышка

Понадобится:

• Простой карандаш;
• Бумага цветная;
• Шнурок;
• Ножницы;
• Канцелярский клей.

Как делать:

Из фетра

Довольно интересными получаются не только закладки из бумаги, но и из фетра. Попробуем их изготовить вместе.

Сова

Понадобится:

• Шаблон;
• Лоскутки фетра фиолетового, розового и белого цвета;
• Нитки;
• Иголка;
• Клей-пистолет.

Особенности изготовления:

Платье

Понадобится:
Техника выполнения:

1. Перенесите контуры выкройки на ткань и кусок фетра.
2. Вырежьте эти детали, склейте вместе, затем потребуется прошить все по контурам.
3. Приклейте платьице к резинке и все готово. Такая закладка ручной работы станет настоящим украшением для вашей книжки.

Из ниток

Сделайте оригинальную закладочку из ниток, используя простую схему изготовления. Это очень просто.

Помпон

Потребуются:

• Нитки для вязания;
• Ножницы.

Как сделать:

1. Намотайте нитки на пальцы так, как демонстрирует фото.
2. Перевяжите полученный моточек посередине, оставляя свисающий край.
3. Затем разрежьте перевязанный моток по бокам, получится помпон.
4. Придайте помпону форму шара, для этого используйте ножницы. Делать такие закладочки можно из ниток различных цветов по собственному вкусу.

Из скрепок

Даже обычные скрепки могут стать основой для уникальной закладки. Достаточно украсить эту канцелярскую принадлежность бантиком, пуговицами или нитками и получится веселая закладка. Еще одна идея – расправьте скрепку, согните в виде сердечка, звездочки или нотного ключа. Не правда ли, оригинально?

Попробуйте изготовить эксклюзивную закладку самостоятельно, это очень просто. Фантазируйте и любуйтесь результатами собственной работы!

Используйте различные прикольные идеи скрапбукинг, экспериментируйте и творите.

Еще несколько интересных идей и мастер классов

Урок технологии в 1 классе

УМК: «Школа России», авт. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Технология: 1 класс. М.: Просвещение

Тема урока: Бумага. Изделие «Закладка из бумаги»

Тип урока: систематизация знаний

Цели: систематизировать и расширить знания учащихся о бумаге; формировать умение ориентироваться в заданиях разного типа: от точного повторения образца до выполнения работы по собственному замыслу.

Планируемые результаты:

Предметные: будут работать с шаблоном, используя его в качестве образца для изготовления необходимых деталей изделия, повторят правила работы с ножницами, клеем и применят их в практической деятельности.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: при помощи учителя спланируют собственную деятельность: составят план, определят последовательность действий; научатся отличать при сопоставлении с образцом учителя или показом в учебнике, учебном фильме верно выполненное задание от неверного, скорректируют и проконтролируют свои действия, способны к саморегуляции.

Познавательные: найдут и выделят необходимую информацию из различных источников: учебника, учебного фильма, приобретённых ранее знаний и своего жизненного опыта, ответят на вопросы, сравнят, проанализируют, сделают выводы; составят алгоритм деятельности.

Коммуникативные: сумеют достаточно полно и чётко выразить свои мысли, донести свою позицию до всех участников образовательного процесса, зададут вопросы с целью получения более полной информации о предмете деятельности, научатся уважать в общении партнёра и самого себя.

Личностные УУД: получат мотивацию к учебной деятельности, приобретут первоначальные трудовые навыки и умения, поймут их важность для человека, поймут, что книги – наше богатство, осознают, что их необходимо беречь, проявят интерес к предмету; овладеют начальными навыками адаптации в обществе.

Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный, практический; индивидуальная, фронтальная.

Материалы и оборудование: смайлики настроения, шаблоны, цветная бумага, клей, ножницы; компьютер, проектор, экран.

Наглядно-демонстрационный материал: мультимедийный ряд: электронное приложение к учебнику Н. И. Роговцевой, Н. В. Богдановой, И. П. Фрейтаг «Технология» (CD), тема «Закладка из бумаги».

Основные понятия и термины: закладка, бумага, шаблон, симметрия, вырезать, приклеить, прогладить.

Ход урока

Учитель приветствует детей

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда,

Мы начнем урок труда.

Улыбнитесь друг другу. Покажите своё настроение при помощи «смайликов». Кто настроен на преодоление трудностей, покажите зелёный «смайлик», кто сомневается в своих силах – жёлтый, кто не уверен – красный.

Отвечают на приветствие учителя, настраиваются на работу.

Дети поднимают выбранные «смайлики».

II.

Актуализация знаний

Отгадайте загадку:

Она бывает документом,

Плакатом, фантиком, конвертом,

Письмом, обоями, листовкой,

Альбомом, книгой, упаковкой,

Салфеткой, веером, талоном,

Неувядаемым пионом.

Она бывает и деньгами.

А что? Догадывайтесь сами!

Что вы дома узнали про бумагу?

Назовите виды бумаги.

Отгадывают загадку.

Рассказы детей.

III.

Самоопределение к деятельности

Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. I от слов «Одна книга тысячу людей учит...» до «...не вырывать страницы».

А вы умеете заботиться о книгах? Знаете, как правильно обращаться с книгами?

Как вы отмечаете ту страницу, на которой остановились?

Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. I до остановки паровозика 3.

Покажите, есть ли у вас закладки. Какие они? Из какого материала сделаны?

Люди придумали закладки давно, понимая ценность книг и важность бережного отношения к ним.

Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. I до слов «В настоящее время закладки делают из разных материалов…».

Какую работу мы будем выполнять сегодня на уроке?

Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. I до конца.

Просматривают фильм и отвечают на поставленные вопросы.

Демонстрируют имеющиеся у них закладки

IV.

Работа по теме урока

1. Подготовка рабочего места

2. Наблюдение за изготовлением изделия

3. Составление плана работа

Почему важно правильно организовать своё рабочее место?

Какие материалы, инструменты и приспособления понадобятся нам для изготовления закладки?

Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. II до слов «Вспомним правила работы с клеем и ножницами».

Посмотрите, всё ли из перечисленных материалов, инструментов и приспособлений лежит у вас на партах. Исправьте, если что-то не так.

В какой последовательности следует выполнять закладку?

Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. II до конца.

Повторим алгоритм действий и составим план.

Под руководством учителя, с опорой на просмотренный фильм составляется план работы.

План работы:

1. Возьмём из конвертов шаблоны 1, 2, 3.

2. Обведём шаблон 1 на цветном картоне.

3. Обведём шаблоны 2 и 3 на цветной бумаге три раза.

4. Разрежем шаблон 2 по разметке.

5. Обведём новые шаблоны на цветной бумаге (сделаем две заготовки одного цвета и четыре – другого).

6. Вырежем все детали.

7. Расположим детали симметрично на заготовке закладки.

8. Приклеим детали, начиная от центра.

9. Проверяем, чтобы узор получался симметричным.

10. Оценим изделие.

Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. III.

Прежде чем приступить к работе, вспомните правила работы с шаблоном и повторите правила работы с клеем

Ответы детей

Просматривают фильм

Проверяют рабочие места

Ответы детей

Просматривают фильм

Совместно с учителем составляют план работы

Сравнивают составленный план с планом, данным в учебнике

Повторяют правила работы с ножницами и с клеем

V.

Физкультминутка

Колокольчики

В прятки пальчики играют

(Сжимать, разжимать пальцы рук.)

И головки убирают,

(Открывать и закрывать глаза.)

Словно синие цветки,

Распускают лепестки.

(Сводить и разводить пальцы «веером».)

Наверху качаются,

(Наклоны кистей вправо-влево.)

Низко наклоняются.

(Круговые движения кистями.)

Колокольчик голубой

Поклонился нам с тобой. (Наклоны кистей вниз-вверх.)

Делают физкультминутку

VI.

Практическая работа

Можно ли расположить фигуры на закладке по-другому?

Приступайте к работе. Вам помогут план и рисунок в учебнике на странице 39.

Учитель оказывает индивидуальную помощь

Высказывают свои предложения

Дети самостоятельно выполняют своё изделие

VIII.

Рефлексия

Что было трудным?

Отвечают на вопрос и оценивают своё изделие:

над поделкой надо ещё потрудиться;

поделка сделана хорошо;

поделка сделана отлично

IX.

Выставка работ учащихся

Чем ваша закладка отличается от образца?

Какая закладка вам понравилась больше других и почему?

Анализируют работы

X.

Подведение итогов урока

Как вы используете свою закладку?

Ваши закладки сыграют важную роль: сберегут одну или несколько книг.

Отвечают на вопрос

XI .

Уборка рабочих мест

Убирают свои рабочие места

Тема : БУМАГА . ЗАКЛАДКА ИЗ БУМАГИ

Тип урока: систематизация знаний.

Педагогические задачи: формировать умение работать с бумагой, используя при этом необходимые инструменты и приспособления, развивать творческие способности, прививать интерес к предмету.

Планируемые результаты образования:

Предметные: умеют работать с шаблоном, используя его в качестве образца для изготовления необходимых деталей изделия, знают правила работы с ножницами, клеем и применяют их в практической деятельности.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: при помощи учителя планируют собственную деятельность: составляют план, определяют последовательность действий; отличают при сопоставлении с образцом учителя или показом в учебнике, учебном фильме верно выполненное задание от неверного, корректируют и контролируют свои действия, способны к саморегуляции.

Познавательные: находят и выделяют необходимую информацию из различных источников: учебника, учебного фильма, приобретённых ранее знаний и своего жизненного опыта, отвечают на вопросы, сравнивают, анализируют, делают выводы; составляют алгоритм деятельности.

Коммуникативные: умеют достаточно полно и чётко выражать свои мысли, доносить свою позицию до всех участников образовательного процесса, задают вопросы с целью получения более полной информации о предмете деятельности, уважают в общении партнёра и самого себя.

Личностные УУД: имеют мотивацию к учебной деятельности, приобретают первоначальные трудовые навыки и умения, понимают их важность для человека, понимают, что книги – наше богатство, осознают, что их необходимо беречь, проявляют интерес к предмету; овладевают начальными навыками адаптации в обществе.

М етоды и формы обучения: объяснительно-иллюстративный, практический; индивидуальная, фронтальная.

Материалы и оборудование: цветная бумага, клей, ножницы; компьютер, проектор, экран.

Наглядно-демонстрационный материал: мультимедийный ряд: электронное приложение к учебнику Н. И. Роговцевой, Н. В. Богдановой, И. П. Фрейтаг«Технология» (CD), тема «Закладка из бумаги».

Основные понятия и термины: закладка, бумага, шаблон, симметрия, вырезать приклеить, прогладить.

О рганизационная структура (сценарий) урока

I. Подготовка к восприятию нового материала.

Сообщение темы и целей урока.

Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. I от слов «Одна книга тысячу людей учит...» до «...не вырывать страницы».

– А вы умеете заботиться о книгах? Знаете, как правильно обращаться с книгами? (Ответы учащихся.)

– Как вы отмечаете ту страницу, на которой остановились?

Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. I до остановки паровозика 3.

– Покажите, есть ли у вас закладки. Какие они? Из какого материала сделаны?

– Люди придумали закладки давно, понимая ценность книг и важность бережного отношения к ним.

Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. I до слов «В настоящее время закладки делают из разных материалов…».

– Какую работу мы будем выполнять сегодня на уроке? (Ответы учащихся.)

Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. I до конца.

II. Практическая деятельность.

– Какие материалы, инструменты и приспособления понадобятся нам для изготовления закладки?

Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. II до слов «Вспомним правила работы с клеем и ножницами».

Подготовка рабочего места.

– Посмотрите, всё ли из перечисленных материалов, инструментов и приспособлений лежит у вас на партах. Исправьте, если что-то не так.

Наблюдение за изготовлением изделия.

– В какой последовательности следует выполнять закладку?

Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. II до конца.

– Повторим алгоритм действий и составим план.

Составление плана работа (под руководством учителя, с опорой на просмотренный фильм).

План работы:

1. Возьмём рабочую тетрадь и вырежем из неё шаблоны 1, 2, 3.

2. Обведём шаблон 1 на цветном картоне.

3. Обведём шаблоны 2 и 3 на цветной бумаге три раза.

4. Разрежем шаблон 2 по разметке.

5. Обведём новые шаблоны на цветной бумаге (сделаем две заготовки одного цвета и четыре – другого).

6. Вырежем все детали.

7. Расположим детали симметрично на заготовке закладки.

8. Приклеим детали, начиная от центра.

9. Проверяем, чтобы узор получался симметричным.

10. Оценим изделие.

– Сравните с планом, данным авторами учебника.

Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. III.

– Прежде чем приступить к работе, вспомните правила работы с шаблоном и повторите правила работы с клеем (учебник, с. 38).

Ученики выполняют движения по тексту.

Одолела вас дремота,

Шевельнуться неохота?

Ну-ка делайте со мною

Упражнение такое:

Вверх, вниз потянись,

Окончательно проснись.

Руки вытянуть пошире.

Раз, два, три, четыре.

Наклониться – три, четыре –

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Все мы делаем зарядку.

Самостоятельная работа учащихся.

– Приступайте к работе. Вам помогут план и рисунок в учебнике на странице 39.

III. Итоги урока. Рефлексия.

– Наш урок подходит к концу. Чему вы сегодня научились?

Учитель может показать всему классу самые интересные и оригинальные закладки.

– Как вы сегодня работали? Что особенно понравилось? Что бы хотели сделать по-другому?

– Вы кому-то подарите вашу закладку или оставите себе?

– Ваши закладки сыграют важную роль: сберегут одну или несколько книг.

Дополнительный материал к уроку

ИЗ ИСТОРИИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЗАКЛАДКИ *

Потребность в некоем устройстве, необходимом, чтобы отмечать в книге нужные страницы, была выявлена в давние времена.

Без закладок работать с огромными объемами листов было очень трудно. Если же оставлять книгу открытыми страницами вниз, это могло повредить ее переплет и страницы.

История закладок тесно связана с развитием книг. Хотя самая ранняя дата появления закладок не известна, очевидно, что даже в древние времена – когда свитки папируса были основой для рукописей, – закладки уже использовались, чтобы отмечать места, до которых дошло чтение. Ведь свитки достигали порой более 40 м в длину. Одними из самых старых закладок были прикрепляющиеся закладки из пергамента.

Между XIII и XV столетиями появились закладки, сделанные монахами. Они были найдены в ранних печатных книгах. Монахи делали их из пергамента или кожи, используя остаточную часть материала, пошедшего на книжную обложку. Эти закладки были разнообразной формы – простая полоска, прикрепляющийся треугольник или более сложные – с диском вращения, который указывал колонку на странице.

Такая закладка присоединялась к нити, вдоль которой ее можно было двигать вверх и вниз, чтобы отметить точный уровень на странице. На закладке был размещен вращающийся диск, который указывал колонку (текст размещался колонками, их обычно нумеровали от 1 до 4).

Закладка с вращающимся диском

В XV столетии, несмотря на появление печати, книги издавались еще в весьма ограниченных количествах и были очень ценными. Одним из самых ранних (известных) упоминаний об использовании закладок является год 1584, когда Кристофер Баркер ** представил королеве Елизавете I рукопись с шелковой закладкой.

Обычные, в нашем понимании, закладки появились только в XVIII–XIX столетиях.

Тип урока: систематизация знаний. Педагогические задачи: формировать умение работать с бумагой, используя при этом необходимые инструменты и приспособления, развивать творческие способности, прививать интерес к предмету. Планируемые результаты образования: Предметные: умеют работать с шаблоном, используя его в качестве образца для изготовления необходимых деталей изделия, знают правила работы с ножницами, клеем и применяют их в практической деятельности. Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД): Регулятивные: при помощи учителя планируют собственную деятельность: составляют план, определяют последовательность действий; отличают при сопоставлении с образцом учителя или показом в учебнике, учебном фильме верно выполненное задание от неверного, корректируют и контролируют свои действия, способны к саморегуляции. Познавательные: находят и выделяют необходимую информацию из различных источников: учебника, учебного фильма, приобретённых ранее знаний и своего жизненного опыта, отвечают на вопросы, сравнивают, анализируют, делают выводы; составляют алгоритм деятельности. Коммуникативные: умеют достаточно полно и чётко выражать свои мысли, доносить свою позицию до всех участников образовательного процесса, задают вопросы с целью получения более полной информации о предмете деятельности, уважают в общении партнёра и самого себя. Личностные УУД: имеют мотивацию к учебной деятельности, приобретают первоначальные трудовые навыки и умения, понимают их важность для человека, понимают, что книги – наше богатство, осознают, что их необходимо беречь, проявляют интерес к предмету; овладевают начальными навыками адаптации в обществе. Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный, практический; индивидуальная, фронтальная. Материалы и оборудование: цветная бумага, клей, ножницы; компьютер, проектор, экран. Наглядно-демонстрационный материал: мультимедийный ряд: электронное приложение к учебнику Н. И. Роговцевой, Н. В. Богдановой, И. П. Фрейтаг «Технология» (CD), тема «Закладка из бумаги». Основные понятия и термины: закладка, бумага, шаблон, симметрия, вырезать приклеить, прогладить.Данный файл содержит подробное описание урока технологии в 1 классе по теме:«Бумага. Закладка из бумаги». УМК «Школа России»

1 класс Технология Закладка из бумаги.docx

Картинками

Лецких Л.А. учитель начальных классов, МАОУ СОШ №21, г.Кунгур Урок технологии в 1 классе по теме: «Бумага. Закладка из бумаги».УМК «Школа России» Тип урока: систематизация знаний. П е д а г о г и ч е с к и е з а д а ч и: формировать умение работать с бумагой, используя при этом необходимые инструменты и приспособления, развивать творческие способности, прививать интерес к предмету. П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о б р а з о в а н и я: Предметные: умеют работать с шаблоном, используя его в качестве образца для изготовления необходимых деталей изделия, знают правила работы с ножницами, клеем и применяют их в практической деятельности. Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД): Регулятивные: при помощи учителя планируют собственную деятельность: составляют план, определяют последовательность действий; отличают при сопоставлении с образцом учителя или показом в учебнике, учебном фильме верно выполненное задание от неверного, корректируют и контролируют свои действия, способны к саморегуляции. Познавательные: находят и выделяют необходимую информацию из различных источников: учебника, учебного фильма, приобретённых ранее знаний и своего жизненного опыта, отвечают на вопросы, сравнивают, анализируют, делают выводы; составляют алгоритм деятельности. Коммуникативные: умеют достаточно полно и чётко выражать свои мысли, доносить свою позицию до всех участников образовательного процесса, задают вопросы с целью получения более полной информации о предмете деятельности, уважают в общении партнёра и самого себя. Личностные УУД: имеют мотивацию к учебной деятельности, приобретают первоначальные трудовые навыки и умения, понимают их важность для человека, понимают, что книги – наше богатство, осознают, что их необходимо беречь, проявляют интерес к предмету; овладевают начальными навыками адаптации в обществе. М е т о д ы и ф о р м ы о б у ч е н и я: объяснительно­иллюстративный, практический; индивидуальная, фронтальная.

М а т е р и а л ы и о б о р у д о в а н и е: цветная бумага, клей, ножницы; компьютер, проектор, экран. Наглядно­демонстрационный материал: мультимедийный ряд: электронное приложение к учебнику Н. И. Роговцевой, Н. В. Богдановой, И. П. Фрейтаг «Технология» (CD), тема «Закладка из бумаги». Основные понятия и термины: закладка, бумага, шаблон, симметрия, вырезать приклеить, прогладить. О р г а н и з а ц и о н н а я с т р у к т у р а (с ц е н а р и й) у р о к а I. Подготовка к восприятию нового материала. С о о б щ е н и е т е м ы и ц е л е й у р о к а. Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. I от слов «Одна книга тысячу людей учит...» до «...не вырывать страницы». – А вы умеете заботиться о книгах? Знаете, как правильно обращаться с книгами? (Ответы учащихся.) – Как вы отмечаете ту страницу, на которой остановились? Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. I до остановки паровозика 3. – Покажите, есть ли у вас закладки. Какие они? Из какого материала сделаны? – Люди придумали закладки давно, понимая ценность книг и важность бережного отношения к ним. Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. I до слов «В настоящее время закладки делают из разных материалов…». – Какую работу мы будем выполнять сегодня на уроке? (Ответы учащихся.) Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. I до конца. II. Практическая деятельность. – Какие материалы, инструменты и приспособления понадобятся нам для изготовления закладки? Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. II до слов «Вспомним правила работы с клеем и ножницами». П о д г о т о в к а р а б о ч е г о м е с т а.

– Посмотрите, всё ли из перечисленных материалов, инструментов и приспособлений лежит у вас на партах. Исправьте, если что­то не так. Н а б л ю д е н и е з а и з г о т о в л е н и е м и з д е л и я. – В какой последовательности следует выполнять закладку? Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. II до конца. – Повторим алгоритм действий и составим план. С о с т а в л е н и е п л а н а р а б о т а (под руководством учителя, с опорой на просмотренный фильм). План работы: 1. Возьмём рабочую тетрадь и вырежем из неё шаблоны 1, 2, 3. 2. Обведём шаблон 1 на цветном картоне. 3. Обведём шаблоны 2 и 3 на цветной бумаге три раза. 4. Разрежем шаблон 2 по разметке. 5. Обведём новые шаблоны на цветной бумаге (сделаем две заготовки одного цвета и четыре – другого). 6. Вырежем все детали. 7. Расположим детали симметрично на заготовке закладки. 8. Приклеим детали, начиная от центра. 9. Проверяем, чтобы узор получался симметричным. 10. Оценим изделие. – Сравните с планом, данным авторами учебника. Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. III. – Прежде чем приступить к работе, вспомните правила работы с шаблоном и повторите правила работы с клеем (учебник, с. 38). Ученики выполняют движения по тексту. Одолела вас дремота, Шевельнуться неохота? Физминутка

Ну­ка делайте со мною Упражнение такое: Вверх, вниз потянись, Окончательно проснись. Руки вытянуть пошире. Раз, два, три, четыре. Наклониться – три, четыре – И на месте поскакать. На носок, потом на пятку. Все мы делаем зарядку. С а м о с т о я т е л ь н а я р а б о т а у ч а щ и х с я. – Приступайте к работе. Вам помогут план и рисунок в учебнике на странице 39. III. Итоги урока. Рефлексия. – Наш урок подходит к концу. Чему вы сегодня научились? Учитель может показать всему классу самые интересные и оригинальные закладки. – Как вы сегодня работали? Что особенно понравилось? Что бы хотели сделать по­другому? – Вы кому­то подарите вашу закладку или оставите себе? – Ваши закладки сыграют важную роль: сберегут одну или несколько книг. Дополнительный материал к уроку ИЗ ИСТОРИИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЗАКЛАДКИ* Потребность в некоем устройстве, необходимом, чтобы отмечать в книге нужные страницы, была выявлена в давние времена. Без закладок работать с огромными объемами листов было очень трудно. Если же оставлять книгу открытыми страницами вниз, это могло повредить ее переплет и страницы.

История закладок тесно связана с развитием книг. Хотя самая ранняя дата появления закладок не известна, очевидно, что даже в древние времена – когда свитки папируса были основой для рукописей, – закладки уже использовались, чтобы отмечать места, до которых дошло чтение. Ведь свитки достигали порой более 40 м в длину. Одними из самых старых закладок были прикрепляющиеся закладки из пергамента. Между XIII и XV столетиями появились закладки, сделанные монахами. Они были найдены в ранних печатных книгах. Монахи делали их из пергамента или кожи, используя остаточную часть материала, пошедшего на книжную обложку. Эти закладки были разнообразной формы – простая полоска, прикрепляющийся треугольник или более сложные – с диском вращения, который указывал колонку на странице. Такая закладка присоединялась к нити, вдоль которой ее можно было двигать вверх и вниз, чтобы отметить точный уровень на странице. На закладке был размещен вращающийся диск, который указывал колонку (текст размещался колонками, их обычно нумеровали от 1 до 4). Закладка с вращающимся диском